Larissa K Samuelson

Cytowane przez

	Wszystkie	Od 2019
Cytowania	5379	1899
h-indeks	32	22
i10-indeks	50	37

420

210

105

315

200020012002200320042005200620072008200920102011201220132014201520162017201820192020202120222023202425 28 37 53 49 88 106 109 152 183 220 227 221 307 251 312 383 336 292 408 344 400 319 320 107

Dostęp publiczny

Wyświetl wszystko

40 artykułów

1 artykuł

dostępne

niedostępne

Objęte finansowaniem

Współautorzy

Linda SmithProfessor Psychological and Brain Sciences, Indiana UniversityZweryfikowany adres z indiana.edu
John SpencerUniversity of East AngliaZweryfikowany adres z uea.ac.uk
Jessica S. HorstUniversity of SussexZweryfikowany adres z sussex.ac.uk
Bob McMurrayF. Wendell Miller Professor of Psychological and Brain Sciences, CommunicationZweryfikowany adres z uiowa.edu
Lynn K. PerryUniversity of MiamiZweryfikowany adres z miami.edu
Sarah C KuckerSouthern Methodist UniversityZweryfikowany adres z smu.edu
Sammy PeroneWashington State UniversityZweryfikowany adres z wsu.edu
Susan S JonesProfessor of Psychology, Indiana UniversityZweryfikowany adres z indiana.edu
A. R. SchutteUniversity of Nebraska-LincolnZweryfikowany adres z unl.edu
Scott R RobinsonPacific Ethological LaboratoriesZweryfikowany adres z pelabs.org
Mark S. BlumbergDepartment of Psychological and Brain Sciences, University of IowaZweryfikowany adres z uiowa.edu
Joseph C. ToscanoAssociate Professor of Psychological & Brain Sciences, Villanova UniversityZweryfikowany adres z villanova.edu
Bruce TomblinCommunication Sciences and Disorders, University of IowaZweryfikowany adres z uiowa.edu
Megan LorenzAssistant Professor of Psychology, Augustana CollegeZweryfikowany adres z augustana.edu
Ajaz A. BhatUniversiti Brunei DarussalamZweryfikowany adres z ubd.edu.bn
Paul BloomBrooks and Suzanne Ragen Profesor of Psychology, Yale UniversityZweryfikowany adres z yale.edu
Stephen MolitorMedical College of Wisconsin, Department of PediatricsZweryfikowany adres z mcw.edu
Aaron T. BussUniversity of Tennessee - KnoxvilleZweryfikowany adres z utk.edu
Hanako YoshidaAssociate Professor of Psychology, University of HoustonZweryfikowany adres z uh.edu
Gregor SchonerInstitut für Neuroinformatik, Ruhr-Universität Bochum, GermanyZweryfikowany adres z rub.de

Obserwuj

Larissa K Samuelson

University of East Anglia

Zweryfikowany adres z uea.ac.uk - Strona główna

Cognitive Development Word Learning Dynamic Systems Theory Computational Modeling Language Development


Tytuł Sortuj wg cytatów Sortuj wg roku Sortuj wg tytułu	Cytowane przez Cytowane przez	Rok
Object name learning provides on-the-job training for attention LB Smith, SS Jones, B Landau, L Gershkoff-Stowe, L Samuelson Psychological Science 13 (1), 13-19, 2002	686	2002
Fast mapping but poor retention by 24-month-old infants JS Horst, LK Samuelson Infancy 13 (2), 128-157, 2008	538	2008
Word learning emerges from the interaction of online referent selection and slow associative learning. B McMurray, JS Horst, LK Samuelson Psychological review 119 (4), 831, 2012	441	2012
Early noun vocabularies: do ontology, category structure and syntax correspond? LK Samuelson, LB Smith Cognition 73 (1), 1-33, 1999	412	1999
Learn locally, think globally: Exemplar variability supports higher-order generalization and word learning LK Perry, LK Samuelson, LM Malloy, RN Schiffer Psychological science 21 (12), 1894-1902, 2010	249	2010
Short arms and talking eggs: Why we should no longer abide the nativist–empiricist debate JP Spencer, MS Blumberg, B McMurray, SR Robinson, LK Samuelson, ... Child Development Perspectives 3 (2), 79-87, 2009	246	2009
Memory and attention make smart word learning: An alternative account of Akhtar, Carpenter, and Tomasello LK Samuelson, LB Smith Child development 69 (1), 94-104, 1998	240	1998
Statistical regularities in vocabulary guide language acquisition in connectionist models and 15-20-month-olds. LK Samuelson Developmental psychology 38 (6), 1016, 2002	226	2002
Perceiving and remembering: Category stability, variability and development LB Smith, LK Samuelson Knowledge Concepts and Categories, 161-195, 2013	184	2013
Grounding word learning in space LK Samuelson, LB Smith, LK Perry, JP Spencer PloS one 6 (12), e28095, 2011	146	2011
An attentional learning account of the shape bias: Reply to Cimpian and Markman (2005) and Booth, Waxman, and Huang (2005). LB Smith, L Samuelson American Psychological Association 42 (6), 1339, 2006	126	2006
What’s new? Children prefer novelty in referent selection JS Horst, LK Samuelson, SC Kucker, B McMurray Cognition 118 (2), 234-244, 2011	123	2011
Grounding development in cognitive processes L Samuelson, LB Smith Child Development 71 (1), 98-106, 2000	119	2000
They call it like they see it: Spontaneous naming and attention to shape LK Samuelson, LB Smith Developmental Science 8 (2), 182-198, 2005	114	2005
Slowing down fast mapping: Redefining the dynamics of word learning SC Kucker, B McMurray, LK Samuelson Child Development Perspectives 9 (2), 74-78, 2015	102	2015
The first slow step: Differential effects of object and word‐form familiarization on retention of fast‐mapped words SC Kucker, LK Samuelson Infancy 17 (3), 295-323, 2012	101	2012
Children's attention to rigid and deformable shape in naming and non‐naming tasks LK Samuelson, LB Smith Child Development 71 (6), 1555-1570, 2000	95	2000
Different is good: connectionism and dynamic systems theory are complementary emergentist approaches to development LB Smith, LK Samuelson Developmental Science 6 (4), 434-439, 2003	78	2003
The shape of the vocabulary predicts the shape of the bias LK Perry, LK Samuelson Frontiers in Psychology 2, 16408, 2011	75	2011
The dynamic nature of knowledge: Insights from a dynamic field model of children’s novel noun generalization LK Samuelson, AR Schutte, JS Horst Cognition 110 (3), 322-345, 2009	71	2009

Nie można teraz wykonać tej operacji. Spróbuj ponownie później.

Prace 1–20

Cytowania rocznie

Powielone cytowania

Scalone cytowania

Dodaj współautorówWspółautorzy

Obserwuj

Cytowane przez

Współautorzy