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| Concepciones y motivaciones sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado de educación secundaria A Pontes Pedrajas, R Serrano, FJ Poyato Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2013 | 74 | 2013 |
| Los mapas conceptuales como recurso de interés para la formación inicial del profesorado de Enseñanza Secundaria: Opiniones del alumnado de Ciencias Sociales y Humanidades AP Pedrajas, RS Rodríguez, JMM González Educación XX1 18 (1), 99-124, 2015 | 71* | 2015 |
| El desarrollo de la identidad profesional docente en la formación inicial del profesorado de secundaria RS Rodríguez, AP Pedrajas, RBRS RODRÍGUEZ, AP PEDRAJAS Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica 34 (1), 35-55, 2016 | 67 | 2016 |
| Identidad profesional docente en aspirantes a profesorado de: enseñanza secundaria AP Pedrajas, LA Vargas, R del Rey Alamillo Psychology, society & education 2 (2), 131-142, 2010 | 57 | 2010 |
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| Utilización del ordenador en la enseñanza de las ciencias AP Pedrajas Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 53-64, 1999 | 50 | 1999 |
| Interés por la docencia entre aspirantes a profesores de Ciencia y Tecnología al comenzar el proceso de formación inicial A Pontes, L Ariza, R Serrano, FJ Sánchez Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 8 (2), 180-195, 2011 | 47 | 2011 |
| Representación y comunicación del conocimiento con mapas conceptuales en la formación del profesorado de ciencia y tecnología AP Pedrajas Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias 9 (1), 106-123, 2012 | 45 | 2012 |
| Expectativas ante la formación inicial entre el alumnado del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria RS Rodríguez, AP Pedrajas Revista de Investigación Educativa 33 (2), 2015 | 43 | 2015 |
| Concepciones sobre el aprendizaje en estudiantes del Máster de profesorado de Educación Secundaria del área de ciencia y tecnología AP Pedrajas, FJP López, JMO Martínez Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 19 (2), 225-243, 2015 | 42 | 2015 |
| Las TIC en la enseñanza científico-técnica hispanoamericana: Una revisión bibliográfica JL López-Quintero, A Pontes-Pedrajas, M Varo-Martínez Digital education review, 229-243, 2019 | 39 | 2019 |
| Diferencias entre expectativas y logros en las competencias del Prácticum del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria RS Rodríguez, AP Pedrajas Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 20 (1), 1-18, 2017 | 36 | 2017 |
| Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética: consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores AP Pedrajas, A de Pro Bueno Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2001 | 36 | 2001 |
| Concepciones sobre evaluación en la formación inicial del profesorado de Ciencias, Tecnología y Matemáticas AP Pedrajas, FJP López, JMO Martínez Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa 9 (1), 91-107, 2016 | 34 | 2016 |
| Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial A Pontes Pedrajas, FJ Poyato López Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2016 | 33 | 2016 |
| Teachers’ professional identity: validation of an assessment instrument for preservice teachers EP Gracia, RS Rodríguez, AP Pedrajas, AJ Carpio Heliyon 7 (9), 2021 | 32 | 2021 |
Rocio Serrano-Rodriguez (ORCID:000...Universidad de Córdoba. Departamento de EducaciónZweryfikowany adres z uco.es
