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| Introducción del pensamiento algebraico mediante la generalización de patrones: una secuencia de tareas para Educación Infantil y Primaria A Zapatera Llinares Números: revista de didáctica de las matemáticas, 2018 | 46 | 2018 |
| Cómo alumnos de educación primaria resuelven problemas de generalización de patrones. Una trayectoria de aprendizaje A Zapatera Llinares Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 21 (1), 87-114, 2018 | 45 | 2018 |
| Flexibilidad en la resolución de problemas de identificación de patrones lineales en estudiantes de educación secundaria ML Callejo, A Zapatera Bolema: Boletim de Educação Matemática 28, 64-88, 2014 | 44 | 2014 |
| El método Singapur para el aprendizaje de las matemáticas. Enfoque y concreción de un estilo de aprendizaje A Zapatera Llinares Asociación INFAD, 2020 | 42 | 2020 |
| “Sustainable city”: A steam project using robotics to bring the city of the future to primary education students F Ruiz Vicente, A Zapatera Llinares, N Montés Sánchez Sustainability 12 (22), 9696, 2020 | 38 | 2020 |
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| Cómo interpretan los estudiantes para maestro el pensamiento matemático de los alumnos sobre el proceso de generalización A Zapatera, ML Callejo Universidad del País Vasco 17, 535-544, 2013 | 27 | 2013 |
| Nivel de éxito y flexibilidad en el uso de estrategias resolviendo problemas de generalización de pautas lineales A Zapatera, ML Callejo Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2011 | 22 | 2011 |
| Diseño de proyectos STEAM a partir del currículum actual de Educación Primaria utilizando aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo, flipped classroom y robótica … FA Ruiz Vicente Universidad CEU Cardenal Herrera, Facultad de Humanidades y Ciencias de la …, 2017 | 15 | 2017 |
| La competencia “mirar con sentido” de estudiantes para maestro (EPM) analizando el proceso de generalización en alumnos de Educación Primaria A Zapatera Universidad de Alicante, Alicante, España, 2015 | 15 | 2015 |
| Assessment of Scratch Programming Language as a Didactic Tool to Teach Functions E Quevedo Gutiérrez, A Zapatera Llinares Education Sciences 11 (9), 499, 2021 | 14 | 2021 |
| El número como cantidad física y concreta un obstáculo en el aprendizaje de los números entero JL Herrera, A Zapatera PNA 13 (4), 197-220, 2019 | 13 | 2019 |
| El conocimiento matemático y la mirada profesional de estudiantes para maestro en el contexto de la generalización de patrones: caracterización de perfiles A Zapatera Llinares, ML Callejo de la Vega Revista complutense de educación, 2018 | 13 | 2018 |
| Proyectos STEAM con LEGO Mindstorms para educación primaria en España F Ruiz Vicente, A Zapatera, N Montes, N Rosillo INNODOCT/18. International Conference on Innovation, Documentation and …, 2019 | 12 | 2019 |
| Preface for the special issue “trends in educational gamification: challenges and learning opportunities” JC Piñero Charlo, N Belova, E Quevedo Gutiérrez, A Zapatera Llinares, ... Education Sciences 12 (3), 179, 2022 | 11 | 2022 |
| Sustainable educational robotics. Contingency plan during lockdown in primary school J Alamo, E Quevedo, AS Coll, S Ortega, H Fabelo, GM Callico, A Zapatera Sustainability 13 (15), 8388, 2021 | 11 | 2021 |
| Descriptores del desarrollo de la mirada profesional en el contexto de la generalización de patrones AZ Llinares Bolema: Boletim de Educação Matemática 33, 1464-1486, 2019 | 11 | 2019 |
| Pre-service primary teachers’ noticing of students’ generalization process A Zapatera, ML Callejo Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the …, 2013 | 10 | 2013 |
| Metodologías didácticas activas para la enseñanza de las funciones en Educación Secundaria E Quevedo, A Zapatera Llinares INNODOCT/18. International Conference on Innovation, Documentation and …, 2019 | 7 | 2019 |
