| ¿ Cómo aprenden las generaciones Z y Alpha desde la perspectiva docente? Implicaciones para desarrollar la competencia aprender a aprender A Castro Zubizarreta, S Patera, D Fernández Universidad de Oviedo, 2020 | 25 | 2020 |
| Verso un'ecologia della partecipazione S Colazzo, S Patera Amaltea Edizioni 1, 49-117, 2008 | 20 | 2008 |
| Life skills, non-cognitive skills, socio-emotional skills, soft skills, transversal skills: come orientarsi? Un'analisi dei principali documenti prodotti dalle organizzazioni … S Patera Scuola democratica 10 (1), 195-208, 2019 | 13 | 2019 |
| La valutazione formativa per sostenere lo sviluppo della dimensione profonda dell’agire competente. Un caso di studio T Grange, S Patera Education Sciences and Society, 2021 | 10 | 2021 |
| Learning to learn and assessment: Complementary concepts or different worlds? C Stringher, HA Brito Rivera, S Patera, I Silva Silva, A Castro Zubizarreta, ... Educational research 63 (1), 26-42, 2021 | 9 | 2021 |
| Learning to learn in Latin America: A quali-quantitative comparative analysis of national curricoli and educational systems of compulsory education in Latin America S Patera Working papers INVALSI 32, 1-56, 2018 | 7 | 2018 |
| Participatory action-research in a systemic framework for improving social innovation. The case study of Centro Audiovisual Don Bosco (UPS-ecuador) S Patera, JS Guerrero, FS Zavala Journal of e-Learning and Knowledge Society 12 (1), 2016 | 7 | 2016 |
| Povertà educativa. Bisogni educativi interdetti e forme di esclusione S Patera TRAIETTORIE INCLUSIVE 1, 1-244, 2022 | 4 | 2022 |
| Aprender a aprender en documentos normativos de los seis países participantes en un estudio internacional: una profundización crítica desde Ecuador y México S Patera, I Silva, FS Zavala Aula abierta 49 (3), 225-244, 2020 | 4 | 2020 |
| Nuevos indicadores de producción del conocimiento en la universidad, desde la impronta de una cultura de evaluación propendida a la innovación social. El caso de la Universidad … JP Salgado, S Patera Revista Cubana de Educación Superior 36 (3), 116-136, 2017 | 4 | 2017 |
| Capacitación social e institucional en la gestión de la agrobiodiversidad: evaluación sobre un caso de estudio internacional S Patera Revista del CLAD Reforma y Democracia, 117-140, 2016 | 4 | 2016 |
| Formare i futuri insegnanti a progettare la didattica integrando le tecnologie L Messina, M DE ROSSI, S Tabone, P Tonegato Teach Different! Proceedings della multiconferenza Ememitalia2015, 286-289, 2015 | 4* | 2015 |
| Coworking: strategie di connivenza nel lavoro postmoderno S Patera Amaltea. Trimestrale di cultura 4 (3), 2009 | 4 | 2009 |
| L’esplorazione delle pratiche pedagogico-didattiche dei docenti. La ricerca di Guayaquil (Ecuador) S Patera Il modello pedagogico-didattico “espansivo” delle scuole salesiane in …, 2020 | 3 | 2020 |
| Gli studenti di ieri e di oggi secondo i loro docenti. Evidenze qualitative dal progetto “Apprendere ad apprendere in Italia, Europa e in America Latina” S Patera Collana: Working Papers INVALSI 54, 1-42, 2020 | 3 | 2020 |
| Oltre la classe: L’Ecosistema di Apprendimento Capacitante–EDAC-all’Università Politecnica Salesiana (Ecuador) P Ellerani, S Patera Design the Future! 1, XCII-CIV, 2016 | 3 | 2016 |
| Apprendimento e partecipazione nella complessità contemporanea S Patera LIBRACCIO 1, 1-65, 2016 | 3 | 2016 |
| Educational poverty, digital and cultural divide: Some reflections from a case study S Patera Research on Education and Media 14 (1), 93-101, 2022 | 2 | 2022 |
| Nuevos indicadores de producción del conocimiento en la universidad desde una nueva cultura de la evaluación que promueve innovación social. Caso Universidad Politécnica … JPS Guerrero, S Patera Revista Cubana de Educación Superior 3 (3), 113-136, 2017 | 2 | 2017 |
| Crea-Minka Allargare i contesti di apprendimento attraverso la tecnologia all'Università Politecnica Salesiana (Ecuador) JP Salgado, S Patera, P Ellerani, F Sáenz PROCEEDINGS DELLA MULTICONFERENZA EM&M ITALIA 1, 957-970, 2017 | 2 | 2017 |
