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| Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion M Gercke, S Opalinski, T Thonagel Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017 | 10 | 2017 |
| Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen M Gercke, M Greisbach, C Hillenbrand, C Melzer, A Schäfer, AC Schmid, ... Kohlhammer Verlag, 2018 | 7 | 2018 |
| Berufsbezogene Orientierungsmuster von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf schulische Inklusion M Gercke | 5 | 2021 |
| Zwischen Spezialisierung und Generalisierung in der Lehrerbildung - Professionalisierung für Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen R Benkmann, M Gercke Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen 9, 276-331, 2018 | 4 | 2018 |
| Mehr Zeit am Anfang–Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines Index-Prozesses zur inklusiven Schulentwicklung R Benkmann, M Gercke, B Jäpelt Pädagogische Lebenswelten älterer Kinder–zwischen Anspruch und Wirklichkeit …, 2016 | 3 | 2016 |
| "Das fand ich befremdlich für mich als Lehrperson" - Orientierungsmuster von Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion M Gercke Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung. Potenziale und Grenzen …, 2018 | 2 | 2018 |
| Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch–Phasenübergreifend–Interdisziplinär L Mientus, C Klempin, A Nowak, C Wyss, C Aufschnaiter, AC Faix, ... Potsdamer Beiträge für Lehrkräftebildung und Bildungsforschung, 2023 | 1 | 2023 |
| Einleitung: Aktuelle Diskurslinien und zentrale Denkfiguren zu Inklusion und Exklusion in Bildung und Gesellschaft M Gercke, S Opalinski, T Thonagel Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion: Zusammenhänge …, 2017 | 1 | 2017 |
| Theoriegeleitete Reflexion als Kernelement akademischer Weiterbildung für Pädagog_innen: Zur Konzeption des weiterbildenden Studiengangs „Inklusive Pädagogik “ M Gercke, B Jäpelt | 1 | 2017 |
| „Sei alles–werde Lehrer “. Aushandlung und Aneignung berufsbezogener Subjektnormen durch angehende Lehrpersonen M Förster, R Parade Korte/Wittek/Schröder, 309, 0 | 1 | |
| Habitus, kulturelle Passung und Schwerpunkt Lernen–Ein bildungssoziologischer Beitrag zur milieusensiblen Sozialraumorientierung in der inklusiven Schule M Förster, R Benkmann Inklusive Schule im Sozialraum: Entwicklungsprozesse durch Kooperation und …, 2023 | | 2023 |
| Situative Entfremdung zwischen Subjekt und Welt: Potentiale einer weltbeziehungssoziologischen Perspektive auf Reflexion im Lehrberuf L Kallenbach, M Förster Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch–Phasenübergreifend …, 2023 | | 2023 |
| Fragebogen zum Konstrukt Behinderung (Concepts of Disability, CoD) M Gebhardt, M Schurig, S Suggate, D Scheer, K Diehl, C Melzer, ... | | 2022 |
| Questionnaire on the Concept of Disability (CoD). Version 0.3 M Gebhardt, M Schurig, S Suggate, D Scheer, K Diehl, C Melzer, ... | | 2021 |
| Vom Projekt zum Produkt.: Wissenschaftliche Weiterbildung für beruflich Qualifizierte an Hochschulen A Schulte, M Wadewitz, M Gercke, M Gomille, H Schramm wbv Media GmbH & Company KG, 2018 | | 2018 |
| Wissenschaftliche Weiterbildung für Berufstätige in pädagogischen Handlungsfeldern M Gercke, M Wadewitz Vom Projekt zum Produkt.: Wissenschaftliche Weiterbildung für beruflich …, 2018 | | 2018 |
| Einleitung: Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen A Schulte, M Wadewitz, M Gercke Vom Projekt zum Produkt.: Wissenschaftliche Weiterbildung für beruflich …, 2018 | | 2018 |
| Nachfrage-und adressatenorientierte akademische Weiterbildung an der Universität Erfurt: NOW II: Schlussbericht: Laufzeit des Vorhabens: 01.04. 2015-30.09. 2017 … A Schulte, M Wadewitz, M Förster, S Rösler Universität Erfurt, 2017 | | 2017 |
| Spannungsfelder inklusiver Schulbegleitforschung – der Index für Inklusion im Schulalltag M Gercke, B Jäpelt Hinz, Andreas/ Kinne, Tanja/ Kruschel, Robert/ Winter, Stephanie (Hrsg …, 2016 | | 2016 |
