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Sergio Sanchez Fuentes
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Diseño universal para el aprendizaje como metodología docente para atender a la diversidad en la universidad
E Diez Villoria, S Sánchez Fuentes
Aula Abierta 43 (02), 87-93, 2015
2092015
Análisis de los distintos enfoques del paradigma del diseño universal aplicado a la educación Analysis of different approaches of universal design paradigm applied in education
I Sala, S Sánchez, C Giné, E Díez
Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 8 (1), 143-152, 2014
922014
Trastorno del espectro del autismo: intervención educativa y formación a lo largo de la vida
JL Cuesta Gómez, S Sánchez Fuentes, ML Orozco Gómez, A Valenti, ...
Psychology, society, & education 8 (2), 157-172, 2017
742017
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DESDE EL CURRICULUM: el Diseño Universal para el Aprendizaje
S Sánchez, E Díez
TRANSFORMANDO LA ESCUELA: Educación inclusiva, equidad y derecho a la …, 2013
742013
Espacio Europeo de Educación Superior: estándares e indicadores de buenas prácticas para la atención a estudiantes universitarios con discapacidad. Espacio Europeo de Educación …
E Díez, A Alonso, I Verdugo, Miguel Ángel, Campo, I Sancho, S Sánchez
http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26032/Espacio_Europeo_Educacion_Superior.pdf, 2011
67*2011
El diseño universal como medio para atender a la diversidad en la educación. Una revisión de casos de éxito en la universidad
S Sánchez, E Díez, RÁ Martín
Contextos educativos: Revista de educación, 121-131, 2016
622016
Perfil del futuro docente: Nuevos retos en el marco del EEES
DJ Hernández, PS Requena, SS Fuentes
Contextos Educativos. Revista de Educación, 125-139, 2019
602019
Self-determination in people with intellectual disability: The mediating role of opportunities
E Vicente, C Mumbardó-Adam, VM Guillén, T Coma-Roselló, ...
International journal of environmental research and public health 17 (17), 6201, 2020
562020
Análisis factorial de las percepciones docentes sobre diseño universal de aprendizaje
S Sánchez Fuentes, L Castro Durán, JA Casas Bolaños, ...
Revista latinoamericana de educación inclusiva 10 (2), 135-149, 2016
412016
Percepción de la calidad de vida en personas con discapacidad y su relación con la educación
L Castro, JA Casas, S Sánchez, V Vallejos, D Zúñiga
Estudios pedagógicos, 2016
372016
Construcción del discurso en torno a la Educación Inclusiva
MJ Ruiz, HR Navarro, SS Fuentes, JR Medina
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 21 (1 …, 2018
362018
Teachers' Perception on the Inclusion of Students with Disabilities in the Regular Education Classroom in Ecuador.
R Moreno-Rodríguez, JL Lopez, JD Carnicero, I Garrote, S Sánchez
Journal of Education and Training Studies 5 (9), 45-53, 2017
302017
Descriptive and comparative analysis of School Inclusion through Index for Inclusion
S Sanchez, H Rodriguez, M Sandoval
Psychology, Society & Education 11 (1), 1-13, 2019
272019
Evaluación de la inclusión en educación superior mediante indicadores
C Márquez, M Sandoval, S Sánchez, C Simón, A Moriña, B Morgado, ...
252021
What do stakeholders understand by self‐determination? Consensus for its evaluation
E Vicente, VM Guillén, LE Gómez, A Ibáñez, S Sánchez
Journal of applied research in intellectual disabilities 32 (1), 206-218, 2019
252019
Effects of a Program of Sport Schools on Development of Social and Psychomotor Skills of People with Autistic Spectrum Disorders: A Pilot Project.
JM López, R Moreno-Rodríguez, CM Alcover, I Garrote, S Sánchez
Journal of Education and Training Studies 5 (8), 167-177, 2017
252017
Inclusión educativa a través de las TIC
J Ribeiro, S Sánchez
Indagatio Didactica 5 (4), 148-160, 2013
222013
La importancia del entorno. Diseño Universal para el Aprendizaje Contextualizado
SS Fuentes, C Duk
Revista latinoamericana de educación inclusiva 16 (2), 21-31, 2022
212022
Validación de Instrumento para Medir las Percepciones de los Docentes sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje
S Sánchez Fuentes, D Jiménez Hernández, P Sancho Requena, ...
Revista latinoamericana de educación inclusiva 13 (1), 89-103, 2019
212019
La Importancia del Entorno. Diseño Universal para el Aprendizaje Contextualizado
S Sánchez Fuentes, C Duk
Revista latinoamericana de educación inclusiva 16 (2), 21-31, 2022
18*2022
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Prace 1–20