| Czy szkoła ma znaczenie: analiza zróżnicowania efektywności nauczania na pierwszym etapie edukacyjnym R Dolata, D Campfield, A Hawrot, K Hernik, E Jarnutowska, ... Analiza zróżnicowania efektywności nauczania na pierwszym etapie edukacyjnym, 2014 | 26 | 2014 |
| Trafność metody edukacyjnej wartości dodanej dla gimnazjów R Dolata, A Hawrot, G Humenny, A Jasińska, M Koniewski, P Majkut, ... Instytut Badań Edukacyjnych, 2013 | 24 | 2013 |
| Wykorzystanie krajowych egzaminów jako instrumentu polityki oświatowej na przykładzie procesu różnicowania się gimnazjów w dużych miastach R Dolata, A Jasińska, M Modzelewski Polityka Społeczna 1, 41-46, 2012 | 23 | 2012 |
| Szkolne pytania. Wyniki badań nad efektywnością nauczania w klasach IV-VI R Dolata, P Grygiel, DM Jankowska, E Jarnutowska, A Jasińska-Maciążek, ... Wyniki badań nad efektywnością nauczania w klasach IV–VI. Warszawa: Instytut …, 2015 | 21 | 2015 |
| Kontekstowy model oceny efektywności nauczania po pierwszym etapie edukacyjnym R Dolata, A Hawrot, G Humenny, A Jasińska-Maciążek, M Koniewski, ... Kontekstowy model oceny efektywności nauczania po pierwszym etapie edukacyjnym, 2014 | 15* | 2014 |
| Raport o stanie edukacji 2014. Egzaminy zewnętrzne w polityce i praktyce edukacyjnej R Dolata, M Sitek Instytut Badań Edukacyjnych, 2015 | 10 | 2015 |
| Raport o stanie edukacji 2014. Egzaminy zewnętrzne w polityce i praktyce edukacyjnej R Dolata, M Sitek Instytut Badań Edukacyjnych, 2015 | 10 | 2015 |
| (Ko)warianty efektywności nauczania. Wyniki badania w klasach IV–VI R Dolata, A Hawrot, G Humenny, A Jasińska-Maciążek, M Koniewski, ... Instytut Badań Edukacyjnych, 2015 | 9 | 2015 |
| Testy osiągnięć szkolnych TOS3: przykład narzędzia skonstruowanego z wykorzystaniem modelu Rascha A Jasińska, M Modzelewski Edukacja 2, 85–107, 2014 | 7 | 2014 |
| Można inaczej. Wykorzystanie IRT do konstrukcji testów osiągnięć szkolnych A Jasińska, M Modzelewski Regionalne i lokalne diagnozy edukacyjne, 157-168, 2012 | 6* | 2012 |
| warianty efektywności nauczania R Dolata, A Hawrot, G Humenny, A Jasińska-Maciążek, M Koniewski, ... Wyniki badania w klasach IV-VI, 2015 | 5 | 2015 |
| Międzyszkolne zróżnicowanie wyników nauczania po pierwszym etapie kształcenia A Jasińska, M Modzelewski Polska edukacja w świetle diagnoz prowadzonych z różnych perspektyw …, 2013 | 4 | 2013 |
| Kształcenie nauczycieli w Polsce. Wyniki międzynarodowego badania TEDS-M 2008 M Czajkowska, A Jasińska, M Sitek Instytut Filozofii i Socjologii Państwowej Akademii Nauk, 2010 | 4 | 2010 |
| Pomiar gotowości szkolnej za pomocą skali quasi-obserwacyjnej A Jasińska Teraźniejszość i przyszłość oceniania szkolnego, 415–424, 2010 | 4* | 2010 |
| Psycho-social correlates of cyberbullying among Polish adolescents S Rębisz, A Jasińska-Maciążek, P Grygiel, R Dolata International journal of environmental research and public health 20 (8), 5521, 2023 | 3 | 2023 |
| Egzaminy zewnętrzne w polityce i praktyce edukacyjnej. Raport o stanie edukacji 2014 R Dolata, A Hawrot, G Humenny, A Jasińska-Maciążek, B Kondratek, ... | 3 | 2014 |
| Społeczeństwo w drodze do wiedzy: raport o stanie edukacji 2010: broszura informacyjna E Bartnik, K Biedrzycki, J Bracisiewicz, A Chłoń-Domińczak, ... Instytut Badań Edukacyjnych, 2011 | 3 | 2011 |
| Sex differences in guessing and item omission K Świst, P Skórska, M Koniewski, A Jasińska-Maciążek Instytut Badań Edukacyjnych, 2015 | 2 | 2015 |
| Modele analizy zróżnicowania wyników nauczania A Jasińska-Maciążek, M Modzelewski Czy szkoła ma znaczenie? Analiza zróżnicowania efektywności nauczania na …, 2014 | 2 | 2014 |
| Various reasons, various trajectories? Interrupted schooling among Polish upper secondary school students A Jasińska-Maciążek, A Hawrot, P Marchlik, H Tomaszewska-Pękała, ... Research Papers in Education 37 (3), 418-440, 2022 | | 2022 |
Roman DolataWydział Pedagogiczny Uniwersytetu WarszawskiegoZweryfikowany adres z uw.edu.pl
