| Factors influencing teachers' professional competence development M Grangeat, P Gray Journal of Vocational Education and Training 59 (4), 485-501, 2007 | 152 | 2007 |
| La métacognition-une aide au travail des élèves M Grangeat ESF éditeur, 1999 | 129 | 1999 |
| A metacognição, um apoio ao trabalho dos alunos M Grangeat Porto: Porto Editora 1, 1999 | 100 | 1999 |
| Teaching as a collective work: analysis, current research and implications for teacher education M Grangeat, P Gray Journal of Education for Teaching 34 (3), 177-189, 2008 | 75 | 2008 |
| Comprendre le travail collectif enseignant: effets du contexte de l'activité sur les conceptualisations des acteurs M Grangeat, J Rogalski, L Lima, P Gray Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (1), 151-168, 2009 | 51 | 2009 |
| Processus métacognitifs et différenciation pédagogique M Grangeat L'évaluation des compétences et des processus cognitifs, modèles, pratiques …, 1999 | 43 | 1999 |
| Le travail collectif des enseignants de l’éducation prioritaire M Grangeat, G Munoz Formation emploi. Revue française de sciences sociales, 75-88, 2006 | 39 | 2006 |
| Modéliser les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d’investigation : développement des compétences professionnelles, apport du travail collectif Grangeat Les enseignants de sciences face aux démarches d’investigation, 155-184, 2013 | 38 | 2013 |
| Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation. Des formations et des pratiques de classe M Grangeat Lectures, Les livres, 2013 | 35 | 2013 |
| Les démarches d’investigation dans l’enseignement scientifique Grangeat Ecole Normale Supérieure de Lyon, 2011 | 33 | 2011 |
| Le travail collectif enseignant: éléments de modélisation du développement professionnel M Grangeat Les démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique, 2011 | 30 | 2011 |
| A new model for understanding the growth of science teacher professional knowledge M Grangeat, B Hudson Understanding Science Teachers' Professional Knowledge Growth, 203-228, 2015 | 26 | 2015 |
| Effets de l'organisation de la situation de travail sur les compétences curriculaires des enseignants: questions de méthodes-Effets de l'organisation de la situation de travail … M GRANGEAT Revue française de pédagogie, 27-42, 2004 | 24 | 2004 |
| Understanding science teachers’ professional knowledge growth M Grangeat Springer, 2015 | 23 | 2015 |
| Démarches d’investigation: Analyse des relations entre contrat et milieu didactiques D Cross, M Grangeat RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 155-82, 2014 | 23 | 2014 |
| Les régulations métacognitives dans l’activité enseignante: rôle et modes de développement M Grangeat Revue des sciences de l'éducation 36 (1), 233-253, 2010 | 21 | 2010 |
| Coopérations et partenariats pour enseigner: pratiques de l'éducation prioritaire M Grangeat (No Title), 2008 | 21* | 2008 |
| French teachers’ informal formative assessment in the context of inquiry-based learning E Rached, M Grangeat International Journal of Science Education 43 (3), 385-406, 2021 | 20 | 2021 |
| Assessment on-the-fly: Promoting and collecting evidence of learning through dialogue C Harrison, CP Constantinou, CF Correia, M Grangeat, M Hähkiöniemi, ... Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and …, 2018 | 20 | 2018 |
| Educating diabetic children: integrating representations by children aged 7 to 11 and their parents M Baudrant, B Allenet, C Le Tallec, M Grangeat, J Calop Pharmacy world & science 29, 699-703, 2007 | 20 | 2007 |
Laurent Limauniversité Grenoble AlpesZweryfikowany adres z univ-grenoble-alpes.fr
