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Michel Grangeat
Michel Grangeat
Université Grenoble Alpes
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Factors influencing teachers' professional competence development
M Grangeat, P Gray
Journal of Vocational Education and Training 59 (4), 485-501, 2007
1402007
Science education for responsible citizenship
E Hazelkorn, C Ryan, Y Beernaert, CP Constantinou, L Deca, M Grangeat, ...
Report to the European Commission of the expert group on science education, 2015
1312015
La métacognition une aide au travail des élèves
A Bazin, AM Doly, R Girerd
1241997
A metacognição, um apoio ao trabalho dos alunos
M Grangeat
Porto: Porto Editora 1, 1999
90*1999
Teaching as a collective work: analysis, current research and implications for teacher education
M Grangeat, P Gray
Journal of Education for Teaching 34 (3), 177-189, 2008
682008
Comprendre le travail collectif enseignant: effets du contexte de l'activité sur les conceptualisations des acteurs
M Grangeat, J Rogalski, L Lima, P Gray
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (1), 151-168, 2009
432009
Processus métacognitifs et différenciation pédagogique
M Grangeat
L'évaluation des compétences et des processus cognitifs, modèles, pratiques …, 1999
391999
Modéliser les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d’investigation : développement des compétences professionnelles, apport du travail collectif
Grangeat
Les enseignants de sciences face aux démarches d’investigation, 155-184, 2013
362013
Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation. Des formations et des pratiques de classe
M Grangeat
Lectures, Les livres, 2013
322013
Le travail collectif des enseignants de l’éducation prioritaire
M Grangeat, G Muñoz
Formation emploi. Revue française de sciences sociales, 75-88, 2006
322006
Les démarches d’investigation dans l’enseignement scientifique
Grangeat
Ecole Normale Supérieure de Lyon, 2011
292011
Le travail collectif enseignant: éléments de modélisation du développement professionnel
M Grangeat
Les démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique, 2011
262011
Effets de l'organisation de la situation de travail sur les compétences curriculaires des enseignants: questions de méthodes-Effets de l'organisation de la situation de travail …
M GRANGEAT
Revue française de pédagogie, 27-42, 2004
242004
A new model for understanding the growth of science teacher professional knowledge
M Grangeat, B Hudson
Understanding Science Teachers' Professional Knowledge Growth, 203-228, 2015
222015
Educating diabetic children: integrating representations by children aged 7 to 11 and their parents
M Baudrant, B Allenet, C Le Tallec, M Grangeat, J Calop
Pharmacy world & science 29 (6), 699-703, 2007
212007
Understanding science teachers’ professional knowledge growth
M Grangeat
Springer, 2015
202015
Formation continue et développement des compétences des enseignants
M Grangeat
Éducation permanente, 2006
202006
Coopérations et partenariats pour enseigner: pratiques de l'éducation prioritaire
M Grangeat
SCEREN-CRDP Académie de Créteil, 2008
19*2008
Différenciation, évaluation et métacognition dans l'activité pédagogique-à l'école et aucollège
M Grangeat
Lyon 2, 1997
191997
Analyse du métier d’enseignant sous l’angle des activités réflexives: conduite empirique ou proactive de l’activité
M Grangeat, C Besson
Formation et pratiques d’enseignement en questions 3, 17-31, 2006
182006
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Prace 1–20