| Differences in social and academic functioning among visually impaired children in special, integrated and inclusive educational settings in Poland B Papuda-Dolińska Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja 53 (Supplement), 113-126, 2017 | 15 | 2017 |
| Postawy wobec osób z niepełnosprawnością: na podstawie opinii polskich i holenderskich studentów B Papuda-Dolińska Przegląd Naukowo-Metodyczny. Edukacja dla Bezpieczeństwa 4, 129-143, 2012 | 15 | 2012 |
| Dziecko z niepełnosprawnością wzroku w roli ucznia szkoły ogólnodostępnej, integracyjnej i specjalnej B Papuda-Dolińska Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2017 | 12 | 2017 |
| Realizacja koncepcji inkluzji edukacyjnej w szkołach planu jenajskiego–doświadczenia holenderskie B Papuda-Dolińska W: N. Starik, A. Zduniak (red.), Podmiotowość w edukacji wobec odmienności …, 2012 | 11 | 2012 |
| Satysfakcja z kontaktów rówieśniczych a pozycja socjometryczna uczniów z niepełnosprawnością wzroku w klasach ogólnodostępnych i integracyjnych B Papuda-Dolińska Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, 55-73, 2015 | 9 | 2015 |
| Projektowanie uniwersalne jako perspektywa metodyczna edukacji włączającej T Knopik, B Papuda-Dolińska, K Wiejak, G Krasowicz-Kupis Niepełnosprawność, 53-69, 2021 | 8 | 2021 |
| Kształcenie nauczycieli do edukacji włączającej w Polsce B Papuda-Dolińska Forum Oświatowe 31 (2 (62)), 61-79, 2019 | 8 | 2019 |
| Szkolna Ocena Funkcjonalna: Przebieg procesu w aspekcie oceny aktywności i uczestnictwa E Domagała-Zyśk, K Mariańczyk, I Chrzanowska, M Czarnocka, ... Wydawnictwo KUL, 2022 | 7 | 2022 |
| Inkluzja społeczna w procesie edukacji dzieci z niepełnosprawnością Z Palak, B Papuda-Dolińska W: L. Pytka, T. Zacharuk, E. Jówko (red.), Inkluzja społeczna jako remedium …, 2014 | 5 | 2014 |
| Bateria diagnostyczna KAPP dla dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi G Krasowicz-Kupis, K Wiejak, S Bedyńska, A Błaszczak, R Kaczan, ... Instytut Badań Edukacyjnych, 2022 | 4 | 2022 |
| Standardy przebiegu oceny funkcjonalnej oraz planowania wsparcia edukacyjno-specjalistycznego W Otrębski, K Mariańczyk, A Amilkiewicz-Marek, KI Bieńkowska, ... Wydawnictwo KUL, 2022 | 4 | 2022 |
| Narzędzia diagnostyczne do oceny zdolności poznawczych dzieci i młodzieży–projekt wdrożeniowy S Bedyńska, D Campfield, R Kaczan, M Kaczmarek, T Knopik, ... Przegląd Psychologiczny 64 (2), 9–23-9–23, 2021 | 4 | 2021 |
| Samoaktualizacja jako istotny wymiar kompetencji zawodowych pedagoga specjalnego Z Palak, B Papuda-Dolińska Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J–Paedagogia …, 2014 | 3 | 2014 |
| Edukacja włączająca–scenariusze zysków i strat w perspektywie teorii waloryzacji roli społecznej B Papuda-Dolińska Niepełnosprawność–zagadnienia, problemy, rozwiązania, 33, 2019 | 2 | 2019 |
| Special education in the context of educational shifts towards inclusion B Papuda-Dolińska Kultura i Edukacja, 174-191, 2018 | 2 | 2018 |
| Internetowa grupa dyskusyjna jako źródło wsparcia dla rodziców dzieci niewidomych B Papuda-Dolińska Wychowanie w Rodzinie 16 (2), 257-275, 2017 | 2 | 2017 |
| Trudności wychowawcze w przypadku uczniów z niepełnosprawnością wzroku w szkołach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych B Papuda-Dolińska Lubelski Rocznik Pedagogiczny 36 (2), 75, 2018 | 1 | 2018 |
| The Psychological Assessment of Students with Diverse Developmental Needs–Universal Design Approach B Papuda-Dolińska, T Knopik, G Krasowicz-Kupis, K Wiejak International Journal of Special Education 38 (3), 47-59, 2023 | | 2023 |
| Skale obserwacyjne do oceny rozwoju poznawczego dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym (KAPP_SNIU), znacznym (KAPP_SNIZ) i głębokim (KAPP_SNIG … B Papuda-Dolińska, A Błaszczak, K Wiejak, T Knopik, G Krasowicz-Kupis, ... Lubelski Rocznik Pedagogiczny 42 (2), 117-133, 2023 | | 2023 |
| Dysleksja a wzrokowo-percepcyjne uwarunkowania trudności w czytaniu B Papuda-Dolińska Niepełnosprawność-Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 57-70, 2023 | | 2023 |
