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Christoph Wassner
Christoph Wassner
Universität Kassel
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Teaching decision making and statistical thinking with natural frequencies
L Martignon, C Wassner
Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching of Statistics …, 2002
442002
Förderung Bayesianischen Denkens-Kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen
C Wassner
Franzbecker, Hildesheim, 2004
402004
Bayesianisches Denken in der Schule
C Wassner, L Martignon, R Biehler
Unterrichtswissenschaft 32 (1), 58-96, 2004
252004
How significance tests should be presented to avoid the typical misinterpretations
S Krauss, C Wassner
Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching Statistics …, 2002
252002
Schulung frühen stochastischen Denkens von Kindern
L Martignon, C Wassner
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 8, 202-222, 2005
232005
Wie man das Testen von Hypothesen einführen sollte
S Krauss, C Wassner
Stochastik in der Schule 21 (1), 29-34, 2001
172001
Muss der Satz von Bayes schwer verständlich sein?
C Wassner, S Krauss, L Martignon
Praxis der Mathematik 44 (1), 12-16, 2002
122002
Die Bedeutung der Darbietungsform für das alltagsorientierte Lehren von Stochastik
C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier
Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen …, 2002
112002
German mathematics teachers’ views on statistics education
P Sedlmeier, C Wassner
Joint ICMI/IASE study: Teaching statistics in school mathematics. Challenges …, 2008
92008
Das Konzept der naturlichen Haufigkeiten im Stochastikunterricht
C Wassner, R Biehler, L Martignon
Mathematikunterricht 53 (3), 33-44, 2007
92007
Repräsentation von Information in der Wahrscheinlichkeitstheorie
L Martignon, C Wassner
Anregungen zum Stochastikunterricht: Die NTCM-Standards 2000. Klassische und …, 2001
82001
Authentisches Bewerten und Urteilen unter Unsicherheit-Arbeitsmaterialien und didaktische Kommentare für den Themenbereich" Bayessche Regel" für den Stochastikunterricht der …
C Wassner, R Biehler, S Schweynoch, L Martignon
Franzbecker, Hildesheim, 2004
52004
Der Häufigkeitsdoppelbaum als didaktisch hilfreiches Werkzeug von der Unterstufe bis zum Abitur
K Binder, S Krauss, C Wassner
Stochastik in der Schule 38 (1), 2-11, 2018
42018
Entscheidungsfindung unter Unsicherheit als fächerübergreifende Kompetenz
C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier
Zeitschrift für Pädagogik 45, 35-50, 2002
32002
Häufigkeitsrepräsentationen im Stochastikunterricht–Zählen und Verstehen
C Wassner, S Krauss
Franzbecker, 2001
32001
Der Häufigkeitsdoppelbaum-Anteilswerte und bedingte Wahrscheinlichkeiten vorteilhaft visualisieren
K Binder, S Krauss, C Wassner
mathematik lehren, 12-17, 2019
22019
Nutzen alltagsorientierter Darbietungsformen für den Stochastikunterricht
C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier
Bildungsqualität von Schule: Bedingungen mathematischer …, 2003
22003
The significance of the form of presentation for everyday teaching about chance and probability
C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK, 35-50, 2002
22002
Civic Statistics at school: Reasoning with real data in the classroom
C Wassner, A Proemmel
Statistics for Empowerment and Social Engagement: Teaching Civic Statistics …, 2023
12023
E-Learning in der Unterrichtspraxis
C Wassner
Universitätsbibliothek Dortmund, 2009
12009
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Prace 1–20