| Förderung Bayesianischen Denkens-Kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen C Wassner Franzbecker, Hildesheim, 2004 | 43 | 2004 |
| Teaching decision making and statistical thinking with natural frequencies L Martignon, C Wassner Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching of Statistics …, 2002 | 43 | 2002 |
| Bayesianisches Denken in der Schule C Wassner, L Martignon, R Biehler Unterrichtswissenschaft 32 (1), 58-96, 2004 | 25 | 2004 |
| How significance tests should be presented to avoid the typical misinterpretations S Krauss, C Wassner Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching Statistics …, 2002 | 25 | 2002 |
| Schulung frühen stochastischen Denkens von Kindern L Martignon, C Wassner Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 8, 202-222, 2005 | 23 | 2005 |
| Wie man das Testen von Hypothesen einführen sollte S Krauss, C Wassner Stochastik in der Schule 21 (1), 29-34, 2001 | 17 | 2001 |
| Muss der Satz von Bayes schwer verständlich sein? C Wassner, S Krauss, L Martignon Praxis der Mathematik 44 (1), 12-16, 2002 | 12 | 2002 |
| Die Bedeutung der Darbietungsform für das alltagsorientierte Lehren von Stochastik C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen …, 2002 | 11 | 2002 |
| German mathematics teachers’ views on statistics education P Sedlmeier, C Wassner Joint ICMI/IASE study: Teaching statistics in school mathematics. Challenges …, 2008 | 9 | 2008 |
| Das Konzept der naturlichen Haufigkeiten im Stochastikunterricht C Wassner, R Biehler, L Martignon Mathematikunterricht 53 (3), 33-44, 2007 | 9 | 2007 |
| Repräsentation von Information in der Wahrscheinlichkeitstheorie L Martignon, C Wassner Anregungen zum Stochastikunterricht: Die NTCM-Standards 2000. Klassische und …, 2001 | 8 | 2001 |
| Authentisches Bewerten und Urteilen unter Unsicherheit-Arbeitsmaterialien und didaktische Kommentare für den Themenbereich" Bayessche Regel" für den Stochastikunterricht der … C Wassner, R Biehler, S Schweynoch, L Martignon Franzbecker, Hildesheim, 2004 | 6 | 2004 |
| Der Häufigkeitsdoppelbaum als didaktisch hilfreiches Werkzeug von der Unterstufe bis zum Abitur K Binder, S Krauss, C Wassner Stochastik in der Schule 38 (1), 2-11, 2018 | 4 | 2018 |
| Entscheidungsfindung unter Unsicherheit als fächerübergreifende Kompetenz C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier Zeitschrift für Pädagogik 45, 35-50, 2002 | 3 | 2002 |
| Häufigkeitsrepräsentationen im Stochastikunterricht–Zählen und Verstehen C Wassner, S Krauss Franzbecker, 2001 | 3 | 2001 |
| Der Häufigkeitsdoppelbaum-Anteilswerte und bedingte Wahrscheinlichkeiten vorteilhaft visualisieren K Binder, S Krauss, C Wassner mathematik lehren, 12-17, 2019 | 2 | 2019 |
| Nutzen alltagsorientierter Darbietungsformen für den Stochastikunterricht C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier Bildungsqualität von Schule: Bedingungen mathematischer …, 2003 | 2 | 2003 |
| The significance of the form of presentation for everyday teaching about chance and probability C Wassner, L Martignon, P Sedlmeier ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK, 35-50, 2002 | 2 | 2002 |
| Civic Statistics at school: Reasoning with real data in the classroom C Wassner, A Proemmel Statistics for Empowerment and Social Engagement: Teaching Civic Statistics …, 2023 | 1 | 2023 |
| E-Learning in der Unterrichtspraxis C Wassner Universitätsbibliothek Dortmund, 2009 | 1 | 2009 |
Stefan KraussProfessor der Didaktik der Mathematik, Universität RegensburgZweryfikowany adres z mathematik.uni-regensburg.de
